Atividades

Nunca 10 -Objetivos:

- Construir o significado de Sistema de Numeração Decimal explorando situações-problema que envolvam contagem;

- Compreender e fazer uso do valor posicional dos algarismos, no Sistema de Numeração Decimal.

Material:

Ábaco de pinos – 1 por aluno ,2 dados por grupo

Metodologia:

Os alunos divididos em grupos deverão, cada um na sua vez, pegar os dois dados e jogá-los, conferindo o valor obtido. Este valor deverá ser representado no ábaco. Para representá-lo deverão ser colocadas argolas correspondentes ao valor obtido no primeiro pino da direita para a esquerda (que representa as unidades). Após todos os alunos terem jogado os dados uma vez, deverão jogar os dados novamente, cada um na sua vez.

Quando forem acumuladas 10 argolas (pontos) no pino da unidade, o jogador deve retirar estas 10 argolas e trocá-las por 1 argola que será colocada no pino seguinte, representando 10 unidades ou 1 dezena. Nas rodadas seguintes, os jogadores continuam marcando os pontos, colocando argolas no primeiro pino da esquerda para a direita (casa das unidades), até que sejam acumuladas 10 argolas que devem ser trocadas por uma argola que será colocada no pino imediatamente posterior, o pino das dezenas.

Vencerá quem colocar a primeira peça no terceiro pino, que representa as centenas.

Com esta atividade inicial, é possível chamar a atenção dos alunos para o fato do agrupamento dos valores, e que a mesma peça tem valor diferente de acordo com o pino que estiver ocupando. Possivelmente seja necessário realizar esta atividade mais de uma vez. É importante que os alunos possam registrá-la em seus cadernos, observando as estratégias e os pontos obtidos por cada um dos jogadores, etc. 

Atividades Propostas

Proponha que contem as carteiras e cadeiras da classe assim: para carteira ou cadeira que houver na sala, eles devem colocar uma unidade, no primeiro palito à direita no ábaco.Quando juntarem dez unidades na vareta, devem tirá-las e trocar por uma unidade na próxima vareta à esquerda. Devem fazer isso até acabar de contar. Proponha que desenhem como ficou o ábaco após o término da contagem Questione:

1-Quantas cadeiras e carteiras?

2-Onde aparece a dezena no ábaco?

3-E as unidades que ficaram fora da dezena?

Desafio Para crianças de 2º e 3º anos EFI – crianças  entre 7 a 8 anos de idade;Propondo uma reflexão sobre a(s) possibilidade(s) de representação do número solicitado no ábaco.

Realize no ábaco o que é pedido descrevendo cada procedimento realizado. (lembre-se que todos os procedimentos devem ser realizados da direita para a esquerda).

1) 100. Retire uma unidade. Quanto ficou?

2) 240. Retire uma unidade. Quanto ficou?

3) 500. Retire uma unidade. Quanto ficou?

4) 99. Acrescente uma unidade. O que aconteceu?

5) 109. Acrescente uma unidade. Qual o total?

6) 190. Acrescente uma dezena. E agora o que aconteceu?

7) 999. Acrescente uma unidade. Qual o total? O que foi preciso fazer?

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